The EFFECT OF BIO SKIN FACADES ON DAYLIGHT AND THERMAL PERFORMANCE IN EDUCTIONAL SPACE

Openings of external facades of the building is the element responsible for the perméabilité of natural lighting to the architectural space, as increased the percentage of openings for the external facade, greater the amount of daylight in the space, but it is accompanied by thermal gain inside the space. Therefore, the research focused on designing a simulated dynamics skin facade for the  of opening and closing the gaps of the cactus plant when exposed to the sun, but the simulation is done indirectly according to the organization 3.8, which is an organization responsible for simulating nature in various fields[1]. As the dynamics of movement in the cactus plant to reduce the transpiration process in the plant for the ability to adapt and survive, while the dynamics of opening and closing in the simulated interface of the plant to reduce the heat gain with the distribution of the amount of light required during the educational space (200-500 lux) according to the Egyptian code and ASHRAE -55 [2], for the student's ability to adapt with in the space and perform his mental tasks. The skin facade  was designing and the effect on the optical and thermal performance inside the space was measured using the Grasshopper-Rhino program, which is among the many available programs, but it allows the user to design a variable input model associated with it. Measure both the thermal and optical performance of the space using Diva, Honeybee to compare the thermal and optical performance before and after using skin facade was Mimic of nature. It was concluded that biomimetics contribute significantly to achieving thermal and visual comfort in educational spaces.
 
تصميم فتحات الواجهات الخارجية للمبنى هى العنصر المسئول عن نفاذية الاضاءة الطبيعية للفراغ المعمارى، حيث أن کلما زادت نسبة الفتحات للواجهه الخارجية زادت کمية الضوء النهار فى الفراغ ولکن يصاحبها اکتساب حرارى داخل الفراغ . لذلک رکز البحث على تصميم واجهة محاکية لديناميکية الفتح والغلق لثغرات نبات الصبار عند تعرضها للشمس ولکن تتم المحاکاة باتجاه غير مباشر وفقا لمنظمة 3.8وهى منظمة مسئولة عن محاکاة الطبيعة فى مختلف المجالات[1]. حيث ان ديناميکية الحرکة فى نبات الصبار للتقليل من عملية النتح فى النبات للقدرة على التکيف والبقاء على قيد الحياة بينما ديناميکية الفتح والغلق فى الواجهة المحاکية للنبات لتقلل من الاکتساب الحرارى مع توزيع کمية ضوء المطلوبة خلال الفراغ التعليمى(200-500لکس)وفقا للکود المصرى وکود [2]ASHRAE-55،  لقدرة الطالب على التکيف داخل الفراغ وأداء مهامه العقلية. تم تصميم الواجهة وقياس مدى تأثير على الاداء البصرى والحرارى داخل الفراغ باستخدام برنامج ،Grasshopper-Rhino وهو بين البرامج العديدة المتاحة ولکنه يسمح للمستخدم بتصميم نموذج متغير المدخلات متلازم معه قياس کلا من الاداء الحرارى والبصرى للفراغ باستخدامDiva,Honeybee لمقارنة الأداء الحرارى والبصرى قبل وبعد استخدام الواجهة المحاکية للطبيعة.استنتج أن المحاکاة الحيوية تساهم بشکل کبير فى تحقيق الراحة الحرارية والبصرية فى الاماکن التعليمية.